一剑封喉模型:K线形态+CCI/KDJ双金叉+量能换手过滤,帮你识别突破共振的观察窗口

⚠️ 风险提示(文首置顶):本内容仅为技术指标研发手记,公式仅做形态识别演示,不构成任何投资建议、不承诺收益。信号基于历史行情统计,不代表未来走势。股市存在风险,请勿直接照搬用于实盘,交易决策请独立审慎判断。

一剑封喉模型:K线形态+CCI/KDJ双金叉+量能换手过滤,帮你识别突破共振的观察窗口

长影线|双金叉|双均线突破|换手过滤|无未来函数

核心概念:K线形态、 CCI、KDJ、均线、换手涨幅五路条件共振时,标记一个突破型观察点

名字叫得响,拆开看其实是一套严密的共振系统:当天必须是带长影线的阳线,同时站上11日和55日两条均线,CCI上穿100、KDJ金叉,换手率和涨幅都卡在"不冷也不烫"的区间。任何一个维度掉队,信号都不成立。

为什么要把换手和涨幅也写进条件?

纯技术共振最大的坑是选到无人关注的冷门股。换手率大于2%说明有资金活动,小于25%说明没有过热;涨幅大于3%说明当天有力度,小于10%说明不是情绪化末端。这两组过滤把信号的"参与度"和"温度"都量化了。

结构:

├─ K线形态:收阳线,带长上影或长下影(影线占比超30%)

├─ 均线突破:收盘价站上MA11与MA55

├─ 指标共振:CCI上穿100,且KDJ的K线上穿D线

├─ 量能过滤:换手率在2%~25%之间

└─ 涨幅过滤:涨幅在3%~10%之间

⚠️ 源码仅供学习通达信公式语法使用,请勿直接用于实盘。下方代码已逐行核对,可直接复制。

源码:

{一剑封喉·选股}
{条件1:k线形态}
长上影:=(HIGH-MAX(C,O))/(HIGH-LOW+0.01)>0.3; {上影线占比超30%|K线|无未来}
长下影:=(MIN(C,O)-LOW)/(HIGH-LOW+0.01)>0.3; {下影线占比超30%|K线|无未来}
收阳线:=C>O; {收阳|K线|无未来}
突破均线:=C>MA(C,11) AND C>MA(C,55); {站上11日与55日均线|趋势|无未来}
{条件2:指标共振}
CCI:=(C-MA(C,14))/(0.015*AVEDEV(C,14)); {14日CCI|摆动|无未来}
CCI金叉:=CROSS(CCI,100); {CCI上穿100|交叉|无未来}
KDJ_K:=SMA((C-LLV(LOW,9))/(HHV(HIGH,9)-LLV(LOW,9))*100,3,1); {K值|摆动|无未来}
KDJ_D:=SMA(KDJ_K,3,1); {D值|摆动|无未来}
KDJ金叉:=CROSS(KDJ_K,KDJ_D); {K上穿D|交叉|无未来}
{条件3:量能配合}
换手适中:=V/CAPITAL*100>2 AND V/CAPITAL*100<25; {换手率2%~25%|量能|无未来}
涨幅适中:=C/REF(C,1)>1.03 AND C/REF(C,1)<1.1; {涨幅3%~10%|涨幅|无未来}
{综合选股}
一剑封喉:收阳线 AND (长上影 OR 长下影) AND 突破均线 AND CCI金叉 AND KDJ金叉 AND 换手适中 AND 涨幅适中;

💡 点击源码区域,Ctrl+A 全选复制

参数说明:输出行名为"一剑封喉"而非XG,部分老版本通达信要求选股输出固定命名为XG,可将末行改为 XG:一剑封喉… 的分写形式;11日与55日均线是原作者的双趋势线组合,可按习惯改为10/60。

指标失效场景

  • 长影线条件的主观音义:影线超30%既可能是试盘也可能是冲高回落,公式无法区分,需结合位置高低判断;

  • CCI上穿100在高波动品种上频繁触发:科创板、次新股单日振幅大,金叉含金量被稀释;

  • 换手25%上限在情绪市中失效:热门股常态换手就在20%以上,过滤反而把活跃标的排除在外。

参数调优建议:

信号太多可把涨幅下限3%提到5%,或要求长影线只认下影(洗盘特征更明确);信号太少可放宽CCI阈值。自行验证时观察信号后5日最大回撤与信号后10日的历史表现。

实战碎感:这类多共振公式的好处是"宁缺毋滥",坏处是行情一来信号扎堆、行情一走信号绝迹。影线条件里那个+0.01的分母保护很细节——防止一字板高低相等时除零报错,值得学。

📋 诚实声明
1. 本公式未经严格量化回测,仅作形态识别演示;
2. 过往表现不代表未来,历史形态不构成任何收益承诺;
3. 无收益回测数据,无法证明实战价值;
4. 信号出现仅为观察参考,不构成买卖依据;
5. 如据此操作,风险自担,建议咨询持牌专业人士。

⚠️ 再次提示(文末重申):本指标为形态识别工具,信号出现不代表必然启动。实盘需结合大盘环境、板块轮动综合审慎判断。股市有风险,交易需谨慎。

—— 通达信公式技术笔记 · 仅供学习交流 ——


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